六零年代大厂子弟_六零年代大厂子弟 第88节 首页

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   六零年代大厂子弟 第88节 (第2/3页)

用。

    ??如此,既让学员作业见了报,又完成了他在宣传科的kpi,一举两得!

    ??美滋滋!

    ??将成绩铺垫得差不多了,戴誉才继续道:“下面我将代表啤酒厂,与大家分享一下城市工厂扫盲中的几点经验。”

    ??台下的同志们都很安静,第一排有两个领导甚至翻开记事本打算做记录。

    ??“首先我要强调一点,那就是主要领导对于扫盲工作的态度,在很大程度上决定了扫盲工作是否能够取得成功!目前社会上对于扫盲成果的普遍看法是,机关不如企业,企业不如街道,街道不如农村。但是,在我看来,只要足够重视,扫盲工作都能抓得起来!”

    ??“我们厂为了抓好扫盲工作,不但出动了副厂长和妇联主席两位女领导主抓日常教学进度,还为扫盲班配备了五名从全厂各科室抽调出来的优秀职工负责教学。厂里对于妇女扫盲班给予了莫大支持。为了鼓励学员们积极参加合唱登台演出,厂里还拿出了高额的激励奖金。”

    ??戴誉含笑看向台下的代表们。

    ??“说到这里就引出了我要提的第二点。扫盲班的学员普遍是成年人,潜意识里是希望能够汲取到文化知识的,但是记忆力和动手能力都远远不如年轻人。这时候,就需要想出各种方法来激励鼓励这些学员,形成一个相互比拼、相互鼓励、相互督促的学习氛围。”

    ??“比如,对于学员们的优秀作业,厂里不但会帮助学员向报社投稿,还会在午休时间通过厂广播站,向全厂职工广播;每次小考后,会将前十名的成绩张贴在厂宣传栏,供大家宣传评比,美其名曰‘金榜题名’;对于成绩有所进步的学员,会在班级里甚至向她所在的车间报喜祝贺!”

    ??戴誉眼尖地看到前排有位领导一边点头一边做记录,他心下稍安,继续发言。

    ??“前面两点提到的都是外在因素,第三点我要说一些扫盲教学过程中的干货。”

    ??“我们扫盲班教识字,采用的方法是先通过注音识字法学习汉语拼音,再结合多种手段,让学员们优先学会生活中出现频率最高的字句。”

    ??“比如结合票证看图识字,通过厂围墙上的标语识字,在常见的事物上贴纸条挂牌子识字。为了调动大家的上课热情,我们每节课前都有一个革命歌曲大合唱,合唱后会通过歌词识字。”

    ??戴誉说到这里,就见观众席间大概第七八排的位置有人举手提问。

    ??这还是今天的交流会上第一次有人举手提问,戴誉不知道大会是否允许这种交流方式,便向台下的一个工作人员投去询问的眼神。

    ??工作人员点头示意可以,戴誉才向观众席的方向做了一个“请讲”的手势。

    ??前排众人顺着他的手势寻过去,发现居然有人提问了,都好整以暇地扭过身子看热闹。

    ??那人声音很洪亮,自我介绍说是荣城钢厂的职工。他提出了一个在城市工厂中普遍存在的问题。

    ??“我们厂里三班倒,二十四小时开工,大家的时间根本对不上。即使将上课时间放在下班以后,也有将近一半的工人是无法来上课的,那个时间段好多人还要去车间上夜班。这种情况下,你们是怎么让啤酒厂扫盲班在如此短的时间内结业的?”语气里多少有些质疑。

    ??戴誉示意他请坐,笑着点头道:“这个问题正好与我接下来要着重介绍的注音识字法,也就是汉语拼音识字法有关。汉语拼音识字法有一个很明显的优点,那就是只要掌握了汉语拼音,就能学会查字典!”

    ??“我们扫盲班的出勤率也不是每堂课都能达到100的,所以在出勤率最高的那几天,无论是哪个老师负责教学,教学内容都是教学员们学习汉语拼音。学会了拼音以后,课余时间可以通过查字典的方式,完成老师布置的家庭作业。说实话,他们登在报纸上的好几篇文章都是边查字典边一点一点写出来的。”

    ??“只要学会了汉语拼音和查字典,我们就不硬性强调出勤率了。每天下课后把当天的作业抄写在厂宣传栏的黑板上。没来上课的学员,直接去那边领作业。”

    ??戴誉刚说完,第一排有个领导也举手提问。

    ??“你们这样教学,怎么能保证学员的学习自觉性?有些同志家庭负担很重,长时间不来上课,人家干脆就将重心重新转移到家庭上了,谁还会有心思完成作业?”

    ??戴誉握着话筒思考了两秒才说:“这就要重新回到我说的第一点了,那就是厂领导对这件事的重视程度。我们厂始终没出现过您刚才所说的情况,主要还是因为厂领导和老师们非常重视扫盲。如果哪个学员没完成作业,或者作业完成得不好,老师会直接找到这个学员的车间主任告状。”

    ??台下一阵哄笑。

    ??这话听起来就像老师找到小学生家长告状。

    ??戴誉跟着大家笑了一会儿。

    ??这个经验还真的暂时无法推广。毕竟他们这
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